Actuaciones y líneas provinciales

- Desarrollo de la competencia comunicativa: comprensión y expresión oral y escrita. Las cuatro destrezas instrumentales: escuchar, hablar, leer escribir.
- La lectura comprensiva como base instrumental de la organización del pensamiento en todas las áreas del currículo: capacitación y comprensión lectora.
- Taller de escritura. La escritura como estrategia de ayuda a la comprensión y de desarrollo del pensamiento abstracto.
- Análisis de textos orales, reflexión sobre los mecanismos comunicativos usados en los textos: propios y ajenos, de uso y modélicos, coloquiales y formales.
- Planificación de textos orales.
- Los medios de comunicación en el aula: escritos, orales, digitales y audiovisuales.
- Reflexión gramatical basada en los usos lingüísticos.
- Análisis del software didáctico multimedia, web temáticas, etc. del área de Lengua.

Actuaciones y líneas provinciales

- La importancia del método científico para el desarrollo del conocimiento y la formación de la persona.
- La geometría como base del desarrollo de las capacidades espaciales y de interacción con el entorno.

Actuaciones y líneas provinciales

- Integración de las tecnologías de la información y la comunicación en todas las áreas curriculares.
- Elaboración de un plan de actuación específico dirigido a los profesores que carecen de las competencias básicas en el conocimiento y uso de las TIC.
- Diseño de un plan de actuación específico dirigido al aprendizaje básico de las posibilidades didácticas que ofrecen las pizarras digitales interactivas, con especial hincapié en la generación de materiales didácticos multimedia con aplicación inmediata en el aula.
- Actualización científica en didácticas, metodologías y técnicas basadas en las TIC aplicadas en los distintos ámbitos de aprendizaje.
- Fomento del uso de las distintas plataformas educativas como herramienta de comunicación intercentros y de trabajo colaborativo.
- Promoción de la presencia de los centros educativos en la red Internet a través de la plataforma que la Junta de Castilla y León pone a su disposición, con objeto de generar unos canales de comunicación más fluidos entre toda la comunidad educativa.
- Difusión de experiencias innovadoras en TIC que supongan aplicaciones prácticas destinadas al uso en el aula.
- Promoción de la formación on-line a través de las herramientas ofrecidas en el portal educativo de la Junta de Castilla y León.
- Fomento del aprendizaje y uso de programas de autor para la elaboración de materiales didácticos multimedia y su aplicación en las pizarras digitales.

Actuaciones y líneas provinciales

- Elaboración de materiales que, partiendo de ejemplos castellanos, incidan en el estudio de la ciudad, como centro catalizador de procesos demográficos, industriales, económicos y artísticos.
- Programación de actividades que permitan la difusión y el conocimiento del patrimonio arqueológico e industrial de la comunidad de Castilla y León: puentes, ferrocarriles, fábricas, etc.
- Elaboración de propuestas didácticas relacionadas con los procesos migratorios en los que se ha visto inmersa nuestra comunidad a lo largo de su historia.
- Tratamiento interdisciplinar en el conocimiento del paisaje y sus transformaciones recientes.
- Difusión de herramientas informáticas con aplicación en el aula que permitan el conocimiento y la representación cartográfica de Castilla y León.
- Elaboración de materiales multimedia sobre las manifestaciones artísticas situadas en el entorno geográfico de los alumnos y de los centros escolares.
- Uso de los medios de comunicación en el aula como medio para investigar, comprender e interpretar la realidad actual.

Actuaciones y líneas provinciales

- Adquisición de la competencia comunicativa en el aprendizaje en distintas lenguas, (con preferencia de las habladas en la Unión Europea), para diferentes niveles de desarrollo, inicial, intermedio y avanzado y para profesorado especialista y no especialista en lenguas.
- Formación de los fundamentos teóricos y metodológicos del Marco Europeo de las Lenguas.
- Capacitación metodológica en la enseñanza de lenguas extranjeras a través de estrategias innovadoras y de recursos motivadores (cultura, cine, música, literatura, medios de comunicación, etc.)
- Promoción de programas de aprendizaje permanente, convocatorias y actividades de formación que contribuyan no sólo al intercambio de experiencias entre centros educativos, profesorado y alumnado sino también al aprendizaje pluricultural y plurilingüe.
- Difusión de experiencias relacionadas con la enseñanza de idiomas, como el aprendizaje de la lengua en edades tempranas, las experiencias de bilingüismo en centros o el Portfolio de las lenguas.

Actuaciones y líneas provinciales

- Formación en: “educar para la convivencia” que favorezca un clima escolar adecuado a través de modelos de convivencia escolar y evitar así dificultades en las relaciones sociales de los miembros de la comunidad educativa.
- Apoyar la formación del profesorado que les capacite para promover modelos de convivencia en los centros, planificar tratamientos adecuados en casos de alteraciones del comportamiento y desarrollar programas de transmisión de valores y de atención a la diversidad.
- Profundización en la oferta formativa referida a aspectos prácticos de mejora de la convivencia en centros, estrategias de prevención y detección de conflictos y procedimientos de intervención en alteraciones de la convivencia.
- Profundización para favorecer el desarrollo de una identidad basada en la tolerancia y el rechazo a la violencia; potenciando la destreza en el manejo de las emociones propias y ajenas para favorecer la convivencia y educación en valores.
- Formación para detectar y combatir los problemas que conducen a la violencia y a la intolerancia fomentando el aprendizaje de estrategias y habilidades precisas en la mediación de conflictos.
- Acciones formativas específicas que desarrollen estrategias metodológicas referidas al alumnado ACNEE.
- Calidad en la educación.

Actuaciones y líneas provinciales

- Difusión de la estrategia 2004-2008 para la Seguridad en colaboración con las instituciones responsables.
- Tratamiento transversal de la Educación Vial.

Actuaciones y líneas provinciales

- Promoción de la salud en el centro educativo como estado de bienestar físico, psíquico y social desde tres aspectos básicos: la alimentación, la autoestima y los modelos sociales.
- Desarrollo de una educación para la salud donde la información y la prevención sean las claves para avanzar hacia una vida saludable, sostenible y promovida desde y hacia la juventud.
- Difusión de técnicas y herramientas para la prevención de los trastornos nutricionales.
- La salud laboral del docente: voz, prevención del estrés.
- Dinamizar al profesorado de las distintas Familias Profesionales para que organizados, bien en Seminarios o en Grupos de Trabajo, estudien la Ley de Prevención de Riesgos Laborales, la adapten a su ámbito profesional y la apliquen en los módulos profesionales susceptibles de ser aplicada. El profesorado que así trabaje, transmitirá una actitud favorable fomentando la concienciación de su alumnado.
- Publicado el RD 1538/2006, de la Ordenación de la Formación Profesional en el Sistema Educativo, y atendiendo a la importancia que va a tener la formación de los alumnos de FP en “Espíritu Emprendedor” para la generación de su propio empleo, parece necesario retomar la formación del profesorado en esta materia.

Actuaciones y líneas provinciales

- Estudio comparativo del currículo anterior y el nuevo currículo en todas las áreas. Valoración de las novedades y sus repercusiones prácticas.
- Análisis de los libros de texto y de los materiales didácticos a la luz de los nuevos currículos.