ADMISIÓN DEL ALUMNADO EN CENTROS DOCENTES DE CASTILLA Y LEÓN PARA CURSAR 2018/2019 ENSEÑANZAS SOSTENIDAS CON FONDOS PÚBLICOS DE SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PRIMARIA, EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO.

Listado de familias desagrupadas

¿Que significa?

-Varias solicitudes presentadas por una misma unidad familiar, y puede ocurrir que uno obtenga plaza y el otro no, es decir que no todas las solicitudes sean posiblemente adjudicadas en un mismo centro.

¿Que hacer?

-En el caso de proseguir con el proceso de admisión, puede ocurrir que varias solicitudes de una misma unidad familiar tenga vacantes en centros docentes diferentes.

-Puden desistir del proceso; en el caso de aparecer en dicho listado, los solicitantes deben de presentar en la Comisión de escolarización de la provincia donde se presentaron las solicitudes, un desistimiento.


PRESENTACIÓN DE SOLICITUDES DEL 14 AL 28 DE MARZO DE 2018.

La solicitud de plaza escolar se entrega en el primer centro consignado como primera opción.


Centros docentes de Castilla y León


  • Clasificación de ciertos centros docentes según determinadas caracteristicas (idioma, enfermedades crónicas....) que permiten considerarlos prioritarios para la escolarización de alumnado que comparta dichas caracteristicas.

 Documento PDF Tipificaciones y Determinaciones 2018 (4.7 MB) (53 páginas) 



  • Criterio puntuable que cada centro docente puede establecer.

 Documento PDF Criterios complementarios 2018 (4.8 MB) (53 páginas) 





  • Centros docentes de infantil y primaria cuya continuidad en las enseñanzas de secundaria se plasma en el siguiente archivo.

 Documento PDF Adscripciones 2018 (579.5 KB) (179 páginas) 



Vacantes de los centros docentes por centro docente y por curso.

 Documento PDF Vacantes en centros docentes de Castilla y León (11 MB) (117 páginas) 


Unidades Territoriales de Admisión



 Documento PDF Resolución 2018 (503.2 KB) (20 páginas) 


Información general

El proceso de admisión al que nos referimos es el que se aplica al alumnado que pretende cursar enseñanzas sostenidas con fondos públicos de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, ESO o bachillerato.

El proceso de admisión han requerido contar con un soporte normativo, que en cuanto a disposiciones de carácter general, está constituido por:

  • DECRETO 11/2013, de 14 de marzo, por el que se regula la admisión (…).
  • DECRETO 13/2016, de 5 de mayo, por el que se modifica el DECRETO 11/2013. (....)
  • ORDEN EDU/178/2013, de 25 de marzo, por la que se desarrolla el Decreto 11/2013 (…).
  • ORDEN EDU/978/2014 , de 12 de noviembre , por la que se modifica la Orden 178/2013 (...)
  • ORDEN EDU/570/2016, de 16 de junio,por la que se modifica la Orden 178/2013 (...)

+ver apartado de normativa

La gestión del proceso de admisión de cada año se concreta en la Resolución cuyo objetivo general se explicita en su propio articulado, y es concretar las actuaciones que deberán llevarse a cabo para la correcta gestión del próximo proceso de admisión, tanto por el alumnado y familias participantes, como por los demás agentes con participación en el proceso (centros docentes, órganos periféricos, etc.).


Participación en el proceso de admisión.

La participación en el proceso de admisión se realiza de forma diferenciada según el momento y las circunstancias bajo las que se solicite:

Periodo ordinario

Periodo comprendido entre la publicación de la Resolución anual por la que se concreta la gestión del proceso y la resolución de adjudicación de plazas.


Periodo extraordinario

Solamente participa en éste periodo el alumnado que participó en el periodo ordinario y se encuentra bajo los siguientes supuestos:

No hubiese sido adjudicatario de plaza escolar.

Presentó la solicitud fuera de plazo.

Presentó solicitudes duplicadas en distintos centros docentes.

Admisión excepcional

Necesidades excepcionales de escolarización que se produzca a lo largo del curso escolar.

(ver apartado)

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