Se trata de una comunicación en la que los autores muestran una experiencia didáctica sobre cómo afrontar la evaluación de los desafíos físicos cooperativos, cuando estos pasan a ser un instrumento del aprendizaje cooperativo y dejan de ser una simple actividad cooperativa. La experiencia muestra que el uso combinado en el aula de Educación Física de los desafíos físicos cooperativos y las rúbricas hace posible trabajar las inteligencias múltiples de los estudiantes.