¿Cómo trabajar la enseñanza de la lectura en escolares con TEA o TEL?
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Información
del recurso
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Autor / Procedencia:
Ana Cortés García Lydia García Gómez. Unidad de Atención a las Dificultades de Lecto-Escritura. Universidad de Salamanca.
Descripción:
La lectura ¿Qué implica leer? Procesos cognitivos y lingüísticos implicados en la lectura. El Trastorno Específico del Lenguaje y el Trastorno del Espectro Autista. Características principales.Los procesos de lectura en estudiantes con TEL y TEA
Idioma:
Castellano
Licencia:
Reconocimiento - NoComercial - SinObraDerivada (BY-NC-ND)
Catalogación
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