A)  Vamos a utilizar como unidad de medida una mesa de alumno. La colocamos en una esquina de la clase y calculamos cuántas cabrían a lo largo y cuántas a lo ancho de la manera más exacta posible. Ahora estima cuántas cabrían hasta el techo, poniendo una encima de otra y cubriendo todo el espacio que ocupa el aula:

1. ¿Podrías decir de una forma razonada cuántas mesas caben en el aula? Compara el resultado con los compañeros.
2. Si repetimos el proceso con la mesa del profesor o con otro objeto, ¿crees que obtendremos el mismo resultado? ¿Por qué?

B)  Si utilizamos como referencia un cubo de 1 m de lado o uno de 1 dm de lado, ¿encuentras alguna ventaja? Escríbelas.