1. EL AULA

Queremos saber el espacio que ocupa el aula. ¿Qué se te ocurre hacer para ello?

Podemos medir longitudes usando como unidad la longitud de tu pie o la de un palmo de tu mano (la mesa mide de ancho tantos palmos).

Podemos medir superficies usando como unidad una baldosa (el suelo de la clase se cubriría con tantas baldosas).

¿Qué podrías tomar como unidad para calcular el espacio que ocupa el aula? Busca una e intenta hacer una estimación (el espacio del aula ocupa lo mismo que tantas veces esa unidad).

Piensa y responde:

- Cuando mido longitudes con lo que mide un palmo me interesa el _________ de cada palmo

- Cuando mido superficies, con el número de baldosas que la cubren me interesa el _________ y el ___________ de cada baldosa

- Cuando voy a medir el espacio que ocupa el aula con el número de mesas que cabrían en toda ella hasta el techo (o la unidad que hayas escogido) me interesa el ___________, el __________ y el __________ de cada mesa

2. EL PROBLEMA DEL AGUA

La escasez de agua es un problema recurrente. El pantano de Santa Teresa es uno de los que abastece de agua a la provincia de Salamanca. Su capacidad es de unos 500 hm3.

- ¿Qué magnitud medimos con ese dato?

- ¿Por qué crees que utilizamos unidades cúbicas?

- Si suponemos que viéndolo desde el aire es rectangular, como una gran piscina olímpica, ¿qué necesitaríamos saber para poder calcular el agua que cabe?

- Si llenamos camiones cisterna con una forma determinada (por ejemplo, un cilindro), ¿cómo calcular el agua que cabe en cada uno?

- ¿Cuántos camiones podríamos llenar con el agua del pantano?

A lo largo del tema veremos estas y otras situaciones relacionadas con el problema de la escasez de agua. Podremos ver que existen maneras de resolverlo y que parte de la solución está en concienciarnos del abuso que hacemos de este recurso, imprescindible para nuestra vida. Se puede agotar y está en nuestra mano no malgastarlo.

¿Cuánto grados de inclinación tiene una cuesta si nos dicen que tiene una pendiente del 10%?