Nivel: 2º ESO | Ignacio Martín Jiménez CFIE Valladolid II

Aspectos metodológicos

Por parte de la Consejería de Educación se pretende priorizar dentro de las acciones formativas del próximo curso escolar las encaminada a difundir la figura histórica y el tiempo de Isabel de Castilla, cuyo V Centenario de su muerte se conmemora en 2004. En consonancia con dicho propósito, presentamos una Webquest tematizada alrededor de la figura de Isabel I, ideada para alumnos de E.S.O.

En esta página ofrecemos al profesorado información sobre los siguientes aspectos (puede seleccionar con el cursor para acceder directamente a cada apartado):

- ¿Qué es una Webquest?

- Programación didáctica correspondiente a nuestra Webquest Isabel I de Castilla.

- Tutorial sobre procedimientos informáticos básicos relacionados con Internet.

1- ¿Qué es una Webquest?
| La Webquest es un intento de optimizar el potencial educativo de Internet eludiendo muchas de sus disfunciones. La idea de la Webquest fue desarrollada por el profesor de la Universidad Estatal de San Diego Bernie Dodge (junto con Tom Marchen) en 1995. Desde entonces, la Webquest ha llegado a ser la herramienta principal de uso e integración de Internet en el ámbito escolar; y está llamado a constituirse en el futuro como un de los principales protocolos de enseñanza-aprendizaje en la red. Se trata una actividad enfocada a la investigación, en la que la información usada por los alumnos procede, mayoritariamente, de Internet. De esta forma, al tiempo que el alumno aprende una serie de contenidos precisos alrededor de los cuales se organiza la Webquest se familiariza de un modo práctico con el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación: se produce, pues, un aprendizaje de las TICs en contextos reales de aplicación. Las Webquest se diseñan para rentabilizar el tiempo del alumno, centrando la actividad en el uso de la información, más que en su costosa (desde el punto de vista de la eficacia del par tiempo empleado/rentabilidad de los resultados) búsqueda, y para apoyar la reflexión del alumno en los niveles de análisis, síntesis y evaluación. Es el profesor el que previamente ha preseleccionado dicho corpus de información, que posteriormente le sugiere al alumno, junto con una serie de actividade. Para Bernie Dodge, una Webquest es "[...] una actividad de indagación/investigación enfocada a que los estudiantes obtengan toda o la mayor parte de la información que van a utilizar de recursos existentes en Internet”. Podemos distinguir seis partes básicas de una Webquest: 1- La introducción. Cumple dos objetivos: orientar al alumno sobre los contenidos de la Webquest, el tema central de aprendizaje y el ámbito que abarca;incrementar su motivación por la actividad, haciendo que parezca atractiva, asequible e importante para su formación 2- La tarea. Los alumnos aprenden qué ejercicios deberán haber realizado al finalizar el ejercicio. Por poner algunos ejemplos, puede tratarse de un conjunto de páginas web, un trabajo con una presentación con Power Point, un sencillo CD, un informe elaborado con Word, o simplemente una presentación verbal en la que pueda ser capaz de explicar un tema específico. También podrán incluirse indicaciones sobre cómo se estructurarán los grupos (trabajo individual o de grupo medio, por ejemplo...), el número de sesiones disponible, etc. 3- El proceso. En este epígrafe se sugieren los pasos que los alumnos deben seguir para completar la tarea. Puede ser conveniente establecer subtareas específicas, división en grupos de trabajo para distintas tareas (introduciendo, en su caso, la optatividad, etc.). El docente puede también efectuar algunas indicaciones al alumno sobre la forma de llevar a cabo cada una de las tareas, la organización interna del grupo, etc. 4- Los recursos.El profesor presenta una lista de páginas de Internet que ha seleccionado en relación al eje temático que se desarrolla en la Webquest (u otros recursos previamente seleccionados, no necesariamente en formato web...), de tal manera que los alumnos se centran más en el análisis de la información proporcionada que en la búsqueda de la misma (que, sin embargo, puede en determinados contextos constituir una tarea adicional). De esta forma, acotamos el campo de trabajo del alumno, que no se ve obligado a navegar a la deriva. 5- La evaluación. Se indica al alumno de qué forma va a ser evaluado, mediante qué criterios (siempre enunciados en términos comprensibles y motivantes para el alumno) y a partir de qué instrumentos. 6- La conclusión. Mediante esta sección se proporciona al alumno la oportunidad de resumir la experiencia, animar a la reflexión sobre lo que se ha aprendido, y cuantas actividades puedan apoyar la metacognición y la generalización de sus aprendizajes. Para ampliar la información: (Seleccione el icono flecha) Tutoriales sobre Webquest e Internet en el área de Ciencias Sociales Webquest La guerra civil española Webquest Tras la estela de Freud Webquest El mito en la cultura clásica

2- Programación didáctica correspondiente a nuestra Webquest Isabel I de Castilla.
| Objetivos: - Conocer los aspectos biográficos básicos de la reina Isabel I, y los lugares de Castilla y León más directamente ligados a su vida. - Analizar la unión dinástica de las coronas de Aragón y Castilla gracias al matrimonio de Isabel y Fernando. - Describir las bases de la política interior y exterior de los Reyes Católicos. - Enunciar las líneas medidas adoptadas por Isabel y Fernando para reforzar el poder real y las fases de la integración territorial. Conocer razonadamente la aportación de Isabel de Castilla y Fernando de Aragón al nacimiento del Estado moderno. - Reconocer el apoyo de Isabel de Castilla a la empresa de descubrimiento del Nuevo Mundo, y las repercusiones del mismo.
| Procedimientos informáticos de base: Los alumnos deberán previamente conocer algunos procedimientos relacionados con Internet: - Búsqueda de información con criterios selectivos - Búsqueda de imágenes - Captura de imágenes, textos y páginas web. - Traducción on-line. - Consulta de información en enciclopedias on-line y diccionarios on-line - Word (sin embargo, también se da la opción de confeccionar el resultado del trabajo sin emplear este formato) Nota: en el tercer apartado ofrecemos un tutorial básico sobre Internet, suficiente para la realización de los trabajos propuestos.
| Metodología: La Webquest pretende un tipo de trabajo prácticamente autónomo por parte del alumno, empezando por la organización del trabajo dentro de cada grupo (propende a estrategias de trabajo cooperativo). El papel del profesor puede concretarse en los siguientes aspectos básicos: 1º- Explicación de los contenidos conceptuales no comprendidos por los alumnos. El profesor adopta el papel de un recurso más, otorgando el protagonismo a la relación inmediata entre el alumno y la fuente de información básica, Internet. 2º- Tutorización sobre los procedimientos informáticos básicos, en su caso. 3º- Contribuye a dar un sentido unitario a las informaciones parciales y aprendizajes inconexos que los alumnos hayan podido recibir y realizar: ayuda, fundamentalmente al final de la Webquest, al necesario proceso de reconstrucción de los esquemas cognitivos. Debe insistirse en que las 5 sesiones propuestas son fundamentalmente para la consulta en Internet, no para la realización de todas las actividades: por ejemplo, cuando se pide un resumen de un texto correspondiente a una página web, en alumno deberá o bien tomar unas notas en sucio para posteriormente desarrollar su trabajo o (preferiblemente) capturar y almacenar la información (por ejemplo, grabándola en un diskete, que posteriormente pueda consultar). Aconsejamos que se diferencie entre la base de manipulación de información y la de elaboración del trabajo, en haras de una optimización del tiempo de disposición del aula de informática con acceso a Internet. Sería conveniente que, respetando la estructura de grupos, los alumnos trabajen por parejas o tríos en las distintas actividades, siempre y cuando luego exista una verdadera puesta en común y un trabajo cooperativo, no atomizando las tareas.

3- Tutorial sobre procedimientos informáticos básicos relacionados con Internet.
| Para la realización de esta Webquest, tal como hemos indicado en el apartado anterior, es preciso poseer algunos procedimientos básicos sobre Internet: búsqueda selectiva de documentación, capturar y guardar imágenes, páginas o textos con distintos formatos, etc. Ofrecemos en el siguiente link un sencillo tutorial en el que se abordan estos procedimientos básicos: Procedimientos básicos de Internet Para cualquier consulta: Ignacio Martín Jiménez