En la aplicación al aula de este módulo se presentan 3 casos prácticos de cómo se debe adaptar un dispositivo para que el alumnado con ciertas discapacidades pueda acceder a su uso.
En el caso del alumnado con discapacidad visual, hay que tener en cuenta, como ya se señaló en la introducción que todos los estímulos que recibe por la vista, ha de recibirlos por algún otro medio. Así, entre las herramientas más útiles para este alumnado se encuentran:
- La activación del lector de pantalla (o de algún tipo de herramienta que cumpla esta función, como Orca o JAWS).
- El acceso por voz/dictado de manera que el alumno en cuestión pueda dar órdenes con la voz al dispositivo.
- Para alumnado con visión parcial, se podrían subir los contrastes, ampliar el brillo y ampliar tanto los cursores como el ratón.
Si en el aula hay alumnado con discapacidad auditiva, los diferentes sistemas operativos también tienen opciones para permitir su experiencia con ellos. Algunas de las herramientas que pueden resultar de utilidad son:
- Transcriptor de texto: de manera que el dispositivo transcribe a texto todo lo que sucede.
- Subtítulos, muy similar al apartado anterior para vídeos. Se puede también, como hemos visto configurar los propios subtítulos.
- También en casos de discapacidad auditiva menos severa, se pueden combinar los canales de audio en uno solo.
Y, por último, ante el caso de alumnado con discapacidad motora, existen opciones para mejorar su acceso a los dispositivos digitales. Algunas de las opciones son:
- El acceso completo con el ratón de manera que se pusiera el teclado en pantalla y con una sola mano podría acceder a ello. En dispositivos táctiles, también tenemos la configuración “con una mano”.
- Por el contrario, se podría controlar por completo con el teclado, de manera que el cursor/ratón se mueva con las teclas del teclado.
- La opción de crear accesos directos para facilitar la apertura y uso de ciertas herramientas.
- El control por voz también es una herramienta útil pues solo con su voz, el alumno o alumna puede controlar el dispositivo.
- Por último, señalar las opciones de configurar las pulsaciones o incluso gestos personalizados para diferentes acciones.
