Para el profesorado
Guía didáctica
Smart City Challenge es un recurso interactivo de uso libre para Educación Secundaria. El alumnado recorre siete distritos de una ciudad real y la mejora aplicando criterios de sostenibilidad, tecnología e inclusión. Funciona en cualquier navegador, sin instalación ni registro: el progreso se guarda en el propio dispositivo.
Datos básicos
- Etapa: Educación Secundaria (orientativo 1.º–4.º ESO; adaptable a FP Básica y últimos cursos de Primaria).
- Duración: entre 1 y 3 sesiones. Cada distrito ocupa unos 8–12 minutos.
- Agrupamiento: individual, por parejas o en pequeño grupo con un dispositivo.
- Materiales: ordenador, tablet o móvil con navegador. Proyectable en pizarra digital.
- Áreas: Biología y Geología, Física y Química, Tecnología y Digitalización, Geografía, Educación en Valores Cívicos y Éticos.
Objetivos de aprendizaje
- Comprender qué es una ciudad sostenible (smart city) más allá del tópico tecnológico.
- Reconocer soluciones reales de energía, movilidad, agua, residuos, tecnología, naturaleza urbana y participación.
- Relacionar decisiones cotidianas con su impacto ambiental y social.
- Interpretar datos y argumentar elecciones sostenibles.
- Conectar el entorno local con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).
Competencias clave (LOMLOE)
El recurso contribuye especialmente a la competencia matemática y en ciencia, tecnología e ingeniería (STEM), la competencia digital, la ciudadana y la de conciencia y expresión culturales, además de la competencia personal, social y de aprender a aprender mediante el formato gamificado y autónomo.
Distritos y vínculo con los ODS
Cada distrito trabaja un eje temático, una mejora desbloqueable y varios Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030:
| # | Distrito | Eje y mejora que desbloquea | ODS principales |
|---|---|---|---|
| 1 | Energía Inteligente | Energía limpia y consumo responsable · Instalación solar urbana | 7, 11, 13 |
| 2 | Movilidad Sostenible | Transporte limpio y accesible · Red de movilidad sostenible | 9, 11, 13 |
| 3 | Gestión del Agua | Ciclo urbano del agua · Red de agua eficiente | 6, 11, 13 |
| 4 | Economía Circular | Residuos y reciclaje · Ciudad sin desperdicio | 12, 11, 13 |
| 5 | Ciudad Digital | Sensores, datos e IA responsable · Red de sensores urbanos | 9, 11, 16 |
| 6 | Espacios Verdes | Naturaleza y clima urbano · Ciudad verde y fresca | 15, 11, 13 |
| 7 | Participación Ciudadana | Gobierno abierto y convivencia · Ciudad participativa | 16, 11, 17 |
Estructura de cada distrito
Todos los distritos siguen la misma secuencia de cinco fases, lo que facilita la autonomía del alumnado: Portada (presentación y guía), Exploración (pulsar elementos de la escena para descubrir información), Claves para recordar (síntesis + dato real "¿Sabías que…?"), Retos (actividades interactivas autocorregibles) y Mejora desbloqueada.
Tipos de reto incluidos
El recurso integra siete formatos de actividad autocorrectiva: elegir la opción correcta, verdadero/falso, relacionar conceptos, ordenar secuencias, clasificar elementos, detectar errores y completar frases. Cada acierto a la primera suma a la puntuación del distrito.
Sugerencias de uso en el aula
- Apertura. Proyecta el mapa y pregunta qué problemas ven en su propia ciudad antes de empezar.
- Trabajo autónomo. Cada estudiante o pareja avanza a su ritmo; el progreso se conserva al volver.
- Puesta en común. Tras cada distrito, debatid el dato "¿Sabías que…?" y buscad un ejemplo local.
- Proyecto. Pide un plan de mejora real para el barrio del centro usando lo aprendido en los siete ejes.
- Evaluación. Usa el diploma final y los retos superados como evidencia; valora la justificación oral de las decisiones.