¿Qué es el espacio de colaboración en el bloc de notas para educación?
El espacio de colaboración se genera automáticamente al crear un bloc de notas para educación, junto a otros espacios como la biblioteca de contenidos.
Esta página de nuestro Bloc de notas para la educación se caracteriza por ser visible y editable por todos los miembros del bloc de notas (alumnado y profesorado). Es decir, cualquiera puede cambiarlo en cualquier momento, crear secciones, realizar comentarios…
¿Qué utilidad tiene el espacio de colaboración para la evaluación?
El espacio de colaboración tiene diversas utilidades, por ejemplo, como repositorio de materiales y ejercicios accesible para todo el alumnado.
El espacio de colaboración, a nivel de evaluación, puede ser una herramienta muy potente, pues nos permite una gran variedad de opciones:
- Generar lluvias de ideas para realizar una evaluación previa de los conocimientos de nuestro alumnado.
- Se puede dividir la clase en diversos grupos y crear a cada una sección en el espacio de colaboración:
Así, se puede añadir comentarios al trabajo del alumnado o a los grupos.
Evaluar de forma conjunta al alumnado (no de forma individual).
Observar el trabajo de cada alumno/a en cada grupo.
- Se puede utilizar como documento compartido entre profesores para:
Crear rúbricas de evaluación compartidas entre todo el profesorado.
Compartir información de la evaluación del alumnado para tener una visión global de cada uno de ellos/as.
¿Puedo configurar el Espacio de colaboración?
Una duda común a la hora de usar el Espacio de colaboración ¿Si he creado varias secciones en un espacio de colaboración, pueden otros alumnos copiar el trabajo de otros grupos o borrarles su información? Sí, es posible si no configuramos el Espacio de colaboración.
Podemos evitar este tipo de problemas configurando el Espacio de colaboración para que cada sección solo puedan acceder un número limitado de usuarios/as.
Para ello, seguiremos los siguientes pasos:
1. En el menú superior, elegimos la opción Bloc de notas de clase.
2. Seleccionamos Administrar Bloc de notas, abriendo el navegador para realizar la configuración.
3. Podemos bloquear el espacio de colaboración para todos los usuarios o gestionar quienes pueden acceder a cada sección.
4. Escogemos Permisos de Espacio de colaboración.
5. Podremos escoger quienes pueden acceder al Espacio de colaboración e incluso en la opción inferior se puede seleccionar quienes solo pueden acceder con solo permiso de visualización.
6. Si escogemos la opción Agregar sección, podemos crear una nueva sección (hay que darle un título) y podemos seleccionar que alumnado puede ver y editar en esta sección, e incluso si otros usuarios/as pueden acceder solo con permiso de visualización.
De esta forma podemos crear grupos de trabajo con secciones individualizadas.
Además, podemos hacer un seguimiento de la evolución del trabajo de cada grupo, pues en el menú superior, en la opción historial, si escogemos la opción ediciones recientes, podremos observar que cambios se han ido produciendo en la sección. Así, podemos ver si un trabajo ha sido realizado el último día, si ha sido un trabajo grupal constante, etc.
También se puede saber quién es el autor cuando una persona edita creando texto, imágenes, etc. Al editar cualquier apartado, en el margen derecho aparecen las siglas de la persona que ha realizado esa edición y la última fecha de modificación (si es uno mismo quien lo ha realizado no aparecerán las siglas)
. Si picamos en una parte del texto que ha creado, aparecerá en el menú desplegable una opción con el nombre del alumno, al picar en esa opción aparecerá el momento en que añadió esa información.
Por último, si queremos hacer un seguimiento de un alumno/a concreto, solo tenemos que volver al apartado Historial y escoger la opción Buscar por autor, pudiendo seleccionar a cada uno de los miembros del bloc de notas y viendo cual ha sido su trabajo.
Al contar con todas estas opciones, podemos realizar un seguimiento del trabajo de nuestro alumnado, evaluarlo y ofrecerles consejos para mejorar su desempeño, aumentando la eficacia de su trabajo.
Distintas formas de evaluar en el Espacio de colaboración
El uso del Espacio de colaboración es un espacio de gran valor para realizar los distintos tipos de evaluación: heteroevaluación, coevaluación y autoevaluación.
La heteroevaluación es, de forma simple, aquella en el que el profesor evalúa al alumnado. Este tipo de evaluación puede hacerse en el espacio de colaboración de forma sencilla, pero este espacio nos permite más posibilidades.
Si utilizamos el Espacio de colaboración para el trabajo grupal entre alumnos/as, estos pueden ver el trabajo de los demás (al finalizar la tarea o durante el proceso, según quiera el profesor como vimos en el apartado anterior). De esta manera, si compartimos con ellos una rúbrica (también en el Espacio de colaboración), el alumnado puede evaluar entre ellos, así como aprender del resto de sus compañeros, pues observan cómo ha sido su ritmo de trabajo, cómo se han distribuido las tareas, el resultado de su trabajo, etc.
Además, el alumnado, al comprobar el trabajo de sus compañeros también está realizando una autoevaluación. Por ello, si pedimos al alumnado que se autoevalué (por ejemplo, antes de ver el trabajo de su compañero y otra vez después), puede comprobar los resultados de su trabajo, aprender de sus errores y desarrollar sus competencias.
De esta forma, el espacio de colaboración se convierte en un espacio ideal para evaluar al alumnado, pues podemos realizar distintos tipos de evaluación a la vez: heteroevaluación, coevaluación y autoevaluación.
Seguridad y confianza digital en el Espacio de colaboración
El Espacio de colaboración es un espacio seguro si lo configuramos adecuadamente como hemos visto anteriormente, pues ello nos permite que la evaluación y retroalimentación de cada grupo de trabajo sea únicamente visible por sus propios miembros, evitando fugas de información.
Asimismo, si utilizamos los blocs de notas a nivel de centro con otros profesores para compartir información sobre los distintos grupos-clase también es útil, pues al crear secciones por cada grupo-clase, solo los docentes de cada grupo tendrían acceso, permitiendo de esta forma mantener la confidencialidad de los datos de cada alumno/a.
Además, si queremos que el alumnado no sepa quién es el autor de cada edición, podemos ocultar esta información de nuevo en el apartado historial, solo que en la opción Ocultar autores. De esta manera el alumnado no sabrá quien ha editado cada sección. No obstante, podemos deshacer esta acción al volver a picar en el apartado Ocultar autores, volviendo a ser visible las siglas y el autor de cada edición.
