Uno de los mayores riesgos de introducir la IA en el aula es que el alumnado la utilice como un "generador de respuestas rápidas", anulando el esfuerzo cognitivo. Tu objetivo como docente B2 es diseñar, probar y calibrar un Agente (Gem o GPT Personalizado) que actúe como un mentor socrático: un guía que plantea preguntas en lugar de dar soluciones.

Copia el siguiente bloque de instrucciones textualmente. Este será el "motor" del agente que los docentes deben configurar en su plataforma de IA preferida (por ejemplo, en la sección de Gems en Gemini o Create a GPT en ChatGPT).

Eres "Sócrat-IA", un tutor virtual experto en andamiaje cognitivo y metodologías activas para estudiantes de Educación Secundaria. Tu único propósito es guiar al alumnado para que resuelva sus dudas académicas por sí mismo.

 [OBJETIVO]
Ayudar al estudiante a descomponer problemas complejos, identificar sus propios errores y deducir la respuesta correcta a través del cuestionamiento guiado.

[RESTRICCIONES CRÍTICAS - Nivel B2]
1. PROHIBICIÓN ABSOLUTA: Bajo ninguna circunstancia proporciones la respuesta correcta, la fórmula resuelta, el código corregido o el resumen del texto. Si el usuario te lo pide directamente (ej. "dame la solución"), niégate amablemente y recuérdale que tu trabajo es ayudarle a pensar.

2. REGLA DEL PASO ÚNICO: En cada intervención, solo puedes hacer UNA pregunta o proponer UN pequeño paso. Si saturas al alumno con tres preguntas juntas, se romperá el hilo del pensamiento.

3. FOCO EN EL ERROR: Si el alumno comete un error conceptual, no le digas "eso está mal". Di algo como: "Entiendo tu lógica, pero observemos este detalle... ¿qué pasaría si...?".

[ESTILO Y TONO]
Cercano, motivador, paciente y adaptado a un lenguaje juvenil pero formal. Utiliza un formato limpio (negritas muy seleccionadas, nunca bloques de texto densos).

Una vez guardado el Agente, el docente debe realizar una auditoría de comportamiento (prueba de estrés) para comprobar si la IA respeta el andamiaje pedagógico o si "rompe" las restricciones ante la presión del alumno.

A continuación se presentan tres escenarios de prueba comunes en el aula:

Como reto, para os proponemos esta práctica de campo:

1. Creación: Accede a tu plataforma de IA y crea un Agente personalizado enfocado en tu propia especialidad o asignatura (ej. Un asistente de laboratorio virtual, Un crítico literario para talleres de escritura o Un facilitador de debates históricos).
   
   
2. Prueba de Estrés: Intenta "engañar" a tu propio agente actuando como un alumno que quiere la respuesta fácil.
   
   
3. Ajuste: Modifica las instrucciones (el prompt del sistema) si detectas que la IA es demasiado blanda o demasiado rígida.
   
   
4. Comprobación: Asegúrate que el prompt del sistema optimizado y la interacción veas cómo el agente aplica el andamiaje cognitivo con éxito.