Las aplicaciones vistas en los apartados anteriores nos permiten una amplia gama de aplicaciones en el aula, como los siguientes ejemplos:
- Uso de OneNote como cuaderno digital de clase: se emplea OneNote como cuaderno digital aprovechando la posibilidad de crear secciones personalizadas. Estas secciones pueden utilizarse como repositorio de calificaciones del alumnado, lo que les permite conocer su evolución académica y reflexionar sobre su propio proceso de enseñanza‑aprendizaje.
- Envío de tareas individualizadas mediante el Bloc de notas de clase: el bloc de notas de clase permite enviar tareas directamente a los espacios personales del alumnado, posibilitando la realización de actividades de forma individualizada y la recepción de comentarios y evaluaciones personalizadas. Al aparecer estas tareas únicamente en el apartado personal, el alumnado desconoce si la actividad asignada es la misma que la del resto del grupo, lo que resulta especialmente útil para la atención individualizada y la respuesta a la diversidad.
De este modo, puede enviarse material de repaso más sencillo al alumnado con dificultades, actividades de investigación y profundización al alumnado con altas capacidades, y recursos y tareas específicas al alumnado con necesidades educativas especiales, adaptadas a su Adaptación Curricular Significativa. Así, se atiende a la diversidad del aula de forma inclusiva y discreta, sin generar comparaciones ni estigmatización. - Uso de OneNote a nivel de claustro: la creación de blocs de notas compartidos entre el profesorado resulta especialmente útil para el trabajo colaborativo del claustro. Estos blocs pueden organizarse por grupos‑clase y emplearse para compartir información relevante, calificaciones y procesos de evaluación del alumnado entre los docentes que imparten clase a un mismo grupo, garantizando la confidencialidad y evitando la difusión de información a personas no autorizadas.
- Evaluación de conocimientos previos: puede crearse un formulario al inicio de un tema con el fin de comprobar los conocimientos previos del alumnado. Dicho formulario puede integrarse tanto en el cuaderno de OneNote como en el equipo de Microsoft Teams, facilitando la recogida de información inicial y la adecuación de la intervención educativa.
- Realización de formularios para obtener encuestas sobre diversos temas dirigidas a las personas que se integran dentro de la comunidad educativa.
- Elaboración de un formulario para comprobar los conocimientos previos del alumnado. Se podrá incluir en el cuaderno de OneNote o en el equipo de Teams.
- Utilización de un cuestionario para medir si el alumnado va consolidando los contenidos impartidos. Estos resultados los integraríamos dentro de la evaluación formativa.
- Creación de un cuestionario para evaluar conocimientos o procedimientos adquiridos por el alumnado al finalizar una unidad didáctica como parte de la evaluación sumativa.
- Creación de cuestionarios de autoevaluación de forma que el alumnado pueda comprobar individualmente su proceso de aprendizaje.
- Envío de trabajos al alumnado, bien de forma individual o bien en grupo, cuyo producto final sea un archivo de ofimática colaborativo y compartido con el profesor, para que este pueda ir evaluando el trabajo de los alumnos y aportándoles una retroalimentación a partir de la función "Comentarios" antes de la versión final del trabajo.